Determinación de índices para medir la calidad de la educación básica del cantón Guayaquil

Abstract

En la presente investigación se construyen índices de calidad para clasificar a colegios y estudiantes fiscales y particulares urbanos del Cantón Guayaquil. Como instrumento de recolección de datos se diseño un formulario que contiene 5 secciones diferentes. La primera sección esta relacionada a información general del colegio y de los estudiantes. La segunda, tercera, cuarta y quinta sección contienen preguntas asociadas a las asignaturas de Matemáticas, Idioma Nacional, Estudios Sociales y Ciencias Naturales. Mencionado formulario fue aplicado a los estudiantes de décimo año de educación básica. Se inicia el análisis con un enfoque univariado, luego se trata de manera simultánea algunas características, para lo cual se utilizan técnicas multivariadas tales como Análisis de Contingencia y Análisis de Componentes Principales (ACP). Se tomó una muestra de 586 estudiantes de los cuales 310 son mujeres, la edad promedio de los estudiantes de décimo año de educación básica es 14.401±0.09; el 29% y 31% de los estudiantes obtuvieron aprovechamiento de regular y bueno respectivamente; el 18% de los estudiantes ha repetido algún nivel de educación básica. Mediante el ACP se generan los índices de calidad que permiten evaluar y clasificar a estudiantes y colegios en función de las calificaciones obtenidas en las cuatro asignaturas de estudio. El índice de calidad óptimo a nivel de colegio es de 37.6. De los 21 colegios que integraron la muestra el Colegio Particular Cristóbal Colón fue el que obtuvo el mejor índice de calidad con un valor de 27.8/37.6, mientras que el Colegio Particular I.D.E.A. obtuvo el peor índice de calidad con un valor de 16.2/37.6. Los valores de índices de los Colegios Fiscales se encuentran concentrados entre el 19.3/37.6 y 23.2/37.6.