Esta tesis pretende dar solución al problema o la pregunta que muchos se hacen de si los docentes en el aula utilizan estrategias didácticas adecuadas que fomenten la creatividad de los estudiantes a la hora de solucionar problemas matemáticos. Para ello se realizó una encuesta en un centro educativo de la ciudad de Guayaquil y se estudió los resultados de dicha investigación. Así mismo en el presente trabajo se proponen varios talleres basados en metodología en la que el docente trabaja la innovación educativa con el fin de motivar al alumnado, mejorar su desempeño y creatividad de cara a la materia de matemática.