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La evaluación docente del profesorado de la ESPOL en la perspectiva del estudiante de ciencias económicas, administrativas y auditoria: "CENACAD vs. sistema tradicional

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dc.contributor.advisor Zurita Herrera, Gaudencio Manfredo, Director
dc.contributor.author Villamar Vásquez, Ismael Segundo
dc.creator ESPOL. FCNM.
dc.date.accessioned 2017-02-22T16:00:38Z
dc.date.available 2017-02-22T16:00:38Z
dc.date.issued 2007
dc.identifier.citation Villamar, I. (2007). La evaluación docente del profesorado de la ESPOL en la perspectiva del estudiante de ciencias económicas, administrativas y auditoria: "CENACAD vs. sistema tradicional.[Tesis de Grado]. Escuela Superior Politécnica del Litoral.
dc.identifier.uri http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/37620
dc.description.abstract El tema del presente estudio es “Evaluación docente del profesorado de la ESPOL en la perspectiva de estudiantes: CENACAD vs. Sistema Tradicional”, en base al análisis de características referentes a cada sistema de evaluación. La tesis esta constituida por cuatro capítulos además de las conclusiones y recomendaciones: el primer capitulo en el que se detalla aspectos generales sobre evaluación docente y la necesidad de evaluar a los profesores dentro de una institución de educación superior. Presentando además, las generalidades del “Sistema Tradicional”, y del “Sistema CENACAD”.
dc.format application/pdf
dc.format.extent 317 p.
dc.language.iso spa
dc.publisher ESPOL. FCNM.
dc.rights openAccess
dc.subject Análisis estadístico
dc.subject Evaluación educacional
dc.subject CENACAD-ESPOL
dc.title La evaluación docente del profesorado de la ESPOL en la perspectiva del estudiante de ciencias económicas, administrativas y auditoria: "CENACAD vs. sistema tradicional
dc.type bachelorThesis
dc.identifier.codigoespol D-CD71198
dc.description.city Guayaquil
dc.description.degree Ingeniería en Estadística Informática


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