La Enseñanza de la Hipérbola utilizando la Teoría de Situaciones Didácticas en la Resolución de Problemas para Estudiantes de Primero de Bachillerato de un Centro Educativo de la ciudad de Quevedo

Santana Alvarado, Wilver Humberto

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Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas
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Tesis de Postgrado - FCNM
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dc.contributor.advisor	Nuñez Nuñez, Giselle Lorena
dc.contributor.author	Santana Alvarado, Wilver Humberto
dc.creator	Espol
dc.date.accessioned	2017-10-27T16:47:42Z
dc.date.available	2017-10-27T16:47:42Z
dc.date.issued	2017-10-27
dc.identifier.citation	Santana Alvarado, Wilver Humberto (2017). La Enseñanza de la Hipérbola utilizando la Teoría de Situaciones Didácticas en la Resolución de Problemas para Estudiantes de Primero de Bachillerato de un Centro Educativo de la ciudad de Quevedo. Trabajo final para la obtención del título:MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS Espol Fcnm, Guayaquil. 51 p.
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/41366
dc.description	Actualmente se observa un interés creciente por la calidad educativa en los planteles públicos y privados, por tanto, es necesario desarrollar las competencias específicas para lograr acciones más eficaces y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. La acción docente requiere profesores que transitan los contenidos de manera eficiente y esto se puede lograr con la aplicación de estrategias metodológicas relacionadas con situaciones didácticas que fortalezcan el rendimiento escolar en asignaturas como lo es las matemáticas y en especial con lo relacionado al conocimiento de la hipérbola. La investigación ayudará a los docentes y estudiantes de primero de bachillerato de una Unidad Educativa de la ciudad de Quevedo, este trabajo propone una secuencia de situaciones didácticas basada en la resolución de problemas que deben ser utilizadas en el proceso de aprendizaje de la asignatura de matemáticas.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	51 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Espol
dc.rights	openAccess
dc.subject	QUEVEDO
dc.subject	ESTUDIANTES DE BACHILLERATO
dc.subject	RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA HIPÉRBOLA
dc.subject	TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
dc.title	La Enseñanza de la Hipérbola utilizando la Teoría de Situaciones Didácticas en la Resolución de Problemas para Estudiantes de Primero de Bachillerato de un Centro Educativo de la ciudad de Quevedo
dc.type	masterThesis
dc.identifier.codigoespol	D-CD102726
dc.description.city	Guayaquil
dc.description.degree	MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS