Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la teoría de las probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de educación básica

Méndez Medrano, Cristian Gilberto; Zuñiga Alvarado, Alejandro José

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Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas
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Tesis de Postgrado - FCNM
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dc.contributor.advisor	Nuñez Nuñez, Giselle Lorena
dc.contributor.author	Méndez Medrano, Cristian Gilberto
dc.contributor.author	Zuñiga Alvarado, Alejandro José
dc.creator	Espol
dc.date.accessioned	2017-11-10T16:30:13Z
dc.date.available	2017-11-10T16:30:13Z
dc.date.issued	2017-11-10
dc.identifier.citation	Méndez Medrano, Cristian Gilberto; Zuñiga Alvarado, Alejandro José (2013). Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la teoría de las probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de educación básica. Trabajo final para la obtención del título: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Espol Fcnm, Guayaquil. 71 p.
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/41478
dc.description	El presente proyecto cuyo título es “Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la Teoría de las Probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de Educación Básica” consta de 5 capítulos en los que se van desarrollando, a partir del planteamiento del problema, todos los elementos que nos han encaminado a formular la propuesta, su implementación y aplicación; para finalizar haciendo un análisis de los resultados que arrojó la misma. Al plantear el problema se puso en evidencia las limitantes y problemas que existen en el proceso de enseñanza aprendizaje del estudio de teoría de las probabilidades. Con metodología tradicional los estudiantes, en su mayoría, tan sólo se limitan a adquirir un conocimiento superficial de este tema, desentendiéndose del análisis, interpretación y aplicación de las probabilidades. El marco teórico se orientó sobre la necesidad de abordar el estudio de las probabilidades en Educación.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	71 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Espol
dc.rights	openAccess
dc.subject	INTERACCION
dc.subject	EDUCACION GENERAL BASICA
dc.subject	TEORIA DE PROBABILIDADES
dc.subject	PROCESO DIDÁCTICO
dc.subject	CONSTRUCTIVISMO
dc.title	Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la teoría de las probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de educación básica
dc.type	masterThesis
dc.identifier.codigoespol	D-CD102743
dc.description.city	Guayaquil
dc.description.degree	MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA