Esta investigación verificó si las estrategias motivacionales seleccionadas influyeron en el desarrollo del habla efl en un grupo de estudiantes a2 en una institución secundaria bilingüe. el investigador utilizó el enfoque cuasi-experimental con un grupo experimental y uno de control. El resultado del experimento mostró un impacto positivo en el habla, la pronunciación y la interacción comunicativa en el grupo experimental.