Análisis de factibilidad en la aplicación de micro-videos en la educación superior como material de refuerzo para un curso MOOC de Ofimática en ESPOL

Limones Obando, Gabriel Josue

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Faculta de Arte, Diseño y Comunicación Visual
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Tesis de Maestría en Postproducción Digital Audiovisual
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dc.contributor.advisor	Ulloa López, Paola , Director
dc.contributor.author	Limones Obando, Gabriel Josue
dc.creator	ESPOL.FADCOM
dc.date.accessioned	2025-01-10T13:57:57Z
dc.date.available	2025-01-10T13:57:57Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.citation	Limones Obando, G. J. (2024). Análisis de factibilidad en la aplicación de micro-videos en la educación superior como material de refuerzo para un curso MOOC de Ofimática en ESPOL. [Proyecto de Titulación]. ESPOL.FADCOM .
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/handle/123456789/62862
dc.description	Esta investigación se enfoca en determinar el impacto que tiene el uso de videos cortos en formato vertical en el índice de aprobación de un curso MOOC de Ofimática y su aceptación por parte de los estudiantes. Basado en las teorías de Prensky se utilizó el método investigación acción, este estudio emplea una metodología mixta que combina técnicas cualitativas y cuantitativas, incluyendo encuestas estructuradas y focus-group, para analizar la retroalimentación de los estudiantes y comparar su rendimiento. Finalmente se obtuvo que los estudiantes prefieren videos en formato horizontal, pero con una duración más corta, esto se pudo verificar gracias a los datos recolectados y las estadísticas obtenidas de la plataforma YouTube, ya que el formato vertical presenta muchas limitaciones en cuanto al aprovechamiento de la pantalla y visualización del contenido. Palabras claves: YouTube, Shorts, E-Learning, Micro-videos, Migrantes digitales.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	29 página
dc.language.iso	spa
dc.publisher	ESPOL.FADCOM
dc.rights	openAccess
dc.subject	YouTube
dc.subject	Shorts
dc.subject	E-Learning
dc.subject	Micro-videos
dc.subject	Migrantes digitales
dc.title	Análisis de factibilidad en la aplicación de micro-videos en la educación superior como material de refuerzo para un curso MOOC de Ofimática en ESPOL
dc.type	Magister en Postproducción Digital Audiovisual
dc.identifier.codigoespol	T-114565
dc.description.city	Guayaquil
dc.description.degree	Escuela Superior Politécnica del Litoral
dc.identifier.codigoproyectointegrador	POSTG010
dc.description.abstractenglish	This research focuses on determining the impact that the use of short videos in vertical format has on the approval rate of an Office IT MOOC course and its acceptance by students. Based on Prensky's theories, the action research method was used. This study uses a mixed methodology that combines qualitative and quantitative techniques, including structured surveys and focus groups, to analyze student feedback and compare their performance. Finally, it was found that students prefer videos in horizontal format but with a shorter duration. This could be verified thanks to the data collected and the statistics obtained from the YouTube platform, since the vertical format presents many limitations in terms of the use of the screen and display of content. Keyword: YouTube, Shorts, E-Learning, Micro-videos, Digital migrants.