1. DSpace en ESPOL
2. Unidades Académicas
3. Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas
4. Tesis de Estadística

Title:	Análisis Descriptivo y Correlacional del uso de la plataforma de LinkedIn Learning en la comunidad Politécnica
Authors:	García Angulo, Andrea Cristina, Director De la Torre Bohórquez, Ana Gabriela
Keywords:	Habilidades Blandas Duras LinkedIn Learning
Issue Date:	2024
Publisher:	ESPOL.FCNM
Citation:	De la Torre Bohórquez, A. G. (2024). Análisis Descriptivo y Correlacional del uso de la plataforma de LinkedIn Learning en la comunidad Politécnica. [Proyecto Integrador]. ESPOL.FCNM .
Description:	El presente estudio aborda la importancia de las habilidades blandas en la educación y el mercado laboral, con un enfoque particular en la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL). A pesar de que los estudiantes de ESPOL son reconocidos por sus competencias técnicas, tradicionalmente han mostrado deficiencias en habilidades interpersonales e intrapersonales, cruciales para su éxito profesional. Desde 2019, ESPOL ha ofrecido acceso gratuito a LinkedIn Learning para complementar su educación técnica con el desarrollo de habilidades blandas. Sin embargo, la falta de un análisis exhaustivo de los datos sobre el uso de esta plataforma ha impedido evaluar su impacto real. Este trabajo propone la creación de un visualizador de datos para analizar el uso de LinkedIn Learning desde 2019 hasta 2024, con el objetivo de medir la efectividad de esta iniciativa y guiar mejoras en los programas de desarrollo de competencias. La metodología incluye la recolección y preparación de datos, la clasificación de habilidades en blandas y duras, y la construcción de un dashboard interactivo para la visualización de resultados. Los resultados buscan ofrecer una visión clara sobre la participación en cursos, las habilidades adquiridas y las tendencias de uso, facilitando una toma de decisiones más informada y la mejora continua de las estrategias educativas de ESPOL. Palabras clave: habilidades, blandas, duras, LinkedIn Learning, dashboard
metadata.dc.description.abstractenglish:	This study explores the significance of soft skills in education and the labor market, with a specific focus on the Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL). While ESPOL students are well-known for their technical skills, they have traditionally shown deficiencies in interpersonal and intrapersonal skills, which are crucial for professional success. Since 2019, ESPOL has provided free access to LinkedIn Learning to complement technical education with the development of soft skills. However, a thorough analysis of the data regarding the platform?s usage has been lacking, hindering the assessment of its real impact. This research proposes the creation of a data visualization tool to analyze LinkedIn Learning usage from 2019 to 2024, aiming to measure the effectiveness of this initiative and guide improvements in competency development programs. The methodology includes data collection and preparation, classification of skills into soft and hard categories, and the development of an interactive dashboard for result visualization. The findings aim to provide clear insights into course participation, acquired skills, and usage trends, facilitating informed decision-making and continuous enhancement of ESPOL?s educational strategies. Keywords: skills, soft, hard, LinkedIn Learning, dashboard.
URI:	http://www.dspace.espol.edu.ec/handle/123456789/63179
metadata.dc.identifier.codigoproyectointegrador:	MSTE-197
Appears in Collections:	Tesis de Estadística

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.