Diseño de talleres para mejorar la interpretación de máximos y mínimos en las funciones cuadráticas haciendo uso de la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP)

Mora Gilbert, Susana Maite

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Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas
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Tesis de Maestría en Educación con Mención Enseñanza de la Matemática
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dc.contributor.advisor	Mejia Coronel, Marco Tulio, Director
dc.contributor.author	Mora Gilbert, Susana Maite
dc.creator	Espol
dc.date.accessioned	2016-09-23T14:29:28Z
dc.date.available	2016-09-23T14:29:28Z
dc.date.issued	2016-09-23
dc.identifier.citation	Mora Gilbert, Susana Maite (2016). Diseño de talleres para mejorar la interpretación de máximos y mínimos en las funciones cuadráticas haciendo uso de la metodología del aprendizaje basado en problemas (abp). Trabajo final para la obtención del título: Magíster en Educación con Mención en la Enseñanza de la Matemática. Espol: Fcnm, Guayaquil. 115 p.
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/36204
dc.description	El presente proyecto cuyo título es: “Diseño de talleres para mejorar la interpretación de máximos y mínimos en las funciones cuadráticas haciendo uso de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP), consta de cinco capítulos, los cuales están direccionados a formular la propuesta, su implementación y aplicación; para finalizar haciendo un análisis de los resultados que arrojó la misma. Al plantear el problema se puso en evidencia las limitantes y problemas que existe en el proceso de enseñanza- aprendizaje y análisis de los puntos representativos y característicos en las funciones cuadráticas. Con la metodología tradicional los estudiantes tan solo se dedican a adquirir un conocimiento superficial de este tema desentendiéndose del análisis, interpretación y aplicación de los puntos característicos y representativos de las funciones cuadráticas.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	115 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Espol
dc.rights	openAccess
dc.subject	ecuaciones cuadráticas
dc.subject	literatura-proceso enseñanza aprendizaje
dc.subject	metodología ABP
dc.title	Diseño de talleres para mejorar la interpretación de máximos y mínimos en las funciones cuadráticas haciendo uso de la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP)
dc.type	Master Thesis
dc.identifier.codigoespol	D-CD102309
dc.description.city	Guayaquil
dc.description.degree	Magíster en Educación con Mención en la Enseñanza de la Matemática