Diagnóstico de la metacognición y procesos de aprendizaje de los estudiantes que estudian física en una universidad ecuatoriana

Cevallos Reyes, César Bernabé

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Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas
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Tesis de Postgrado - FCNM
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dc.contributor.advisor	Flores Nicolalde, Bolivar
dc.contributor.author	Cevallos Reyes, César Bernabé
dc.creator	Espol
dc.date.accessioned	2017-03-10T16:39:40Z
dc.date.available	2017-03-10T16:39:40Z
dc.date.issued	2017-03-10
dc.identifier.citation	Cevallos Reyes, César Bernabé (2015). Diagnóstico de la metacognición y procesos de aprendizaje de los estudiantes que estudian física en una universidad ecuatoriana. Trabajo final para la obtención del título: Maestría en Enseñanza de la Física Espol Fcnm, Guayaquil.
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/38204
dc.description	la lectura, escritura, resolución de problema, toma de decisiones son actividades que requieren de la cognición y principalmente de la metacognición para lograr una mejor comprensión de estos procesos. la resolución de probleas de física, en particular y además, porque facilita el aprendizaje de los conceptos que están relacionados con el problema cchi,2006). los estudiantes que se encuentran en cursos de física de nivel universitario, no han reibido instrucción formal acerca de la metacognición, esta situación no les permite abordar la resolución de probolemas.
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	16 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Espol
dc.rights	openAccess
dc.subject	APRENDIZAJE
dc.subject	ENSEÑANZA FISICA
dc.subject	PROFESORES
dc.subject	METACOGNICIÓN
dc.title	Diagnóstico de la metacognición y procesos de aprendizaje de los estudiantes que estudian física en una universidad ecuatoriana
dc.type	masterThesis
dc.identifier.codigoespol	D-CD71940
dc.description.city	Guayaquil
dc.description.degree	Maestría en Enseñanza de la Física