Incidencia de los mapas conceptuales en el proceso de aprendizaje de la física aplicados a la unidad de potencia, trabajo y energía

Encalada Noboa, Jorge Washington

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Tesis de Maestría en Enseñanza de la Física
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dc.contributor.advisor	Moreno Medina, Carlos Vinicio
dc.contributor.author	Encalada Noboa, Jorge Washington
dc.creator	Espol
dc.date.accessioned	2017-03-14T21:05:58Z
dc.date.available	2017-03-14T21:05:58Z
dc.date.issued	2017-03-14
dc.identifier.citation	Encalada Noboa, Jorge Washington (2010). Incidencia de los mapas conceptuales en el proceso de aprendizaje de la física aplicados a la unidad de potencia, trabajo y energía. Trabajo final para la obtención del título:Maestría en Enseñanza de la Física Espol fcnm, Guayaquil. 81 p.
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/38325
dc.description	El propósito de este estudio es investigar la incidencia de los mapas conceptuales en el proceso de aprendizaje de la física aplicados a la unidad de potencia, trabajo y energía. los individuos que conforman la población y muestra son 87 estudiantes de pregrado de una universidad ecuatoriana. los contenidos presentados a los cuatro grupos fue el mismo, con la diferencia que contenidos de felder y silverman, la prueba cloze, la prueba de entrada, la instrucción y la prueba de salida. en la aplicación de la prueba de salida que es la misma de la prueba de entrada de verificó que todos los grupos lograron gananciacon respecto a los resultados obtenidos en la pruba de entrada
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	81 p.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Espol
dc.rights	openAccess
dc.subject	APRENDIZAJE
dc.subject	ENSEÑANZA
dc.subject	SISTEMA EDUCATIVO
dc.subject	EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR
dc.title	Incidencia de los mapas conceptuales en el proceso de aprendizaje de la física aplicados a la unidad de potencia, trabajo y energía
dc.type	bachelorThesis
dc.identifier.codigoespol	D-CD102282
dc.description.city	Guayaquil
dc.description.degree	Maestría en Enseñanza de la Física