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Incidencia de los mapas conceptuales en el proceso de aprendizaje de la física aplicados a la unidad de potencia, trabajo y energía

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dc.contributor.advisor Moreno Medina, Carlos Vinicio
dc.contributor.author Encalada Noboa, Jorge Washington
dc.creator Espol
dc.date.accessioned 2017-03-14T21:05:58Z
dc.date.available 2017-03-14T21:05:58Z
dc.date.issued 2017-03-14
dc.identifier.citation Encalada Noboa, Jorge Washington (2010). Incidencia de los mapas conceptuales en el proceso de aprendizaje de la física aplicados a la unidad de potencia, trabajo y energía. Trabajo final para la obtención del título:Maestría en Enseñanza de la Física Espol fcnm, Guayaquil. 81 p.
dc.identifier.uri http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/38325
dc.description El propósito de este estudio es investigar la incidencia de los mapas conceptuales en el proceso de aprendizaje de la física aplicados a la unidad de potencia, trabajo y energía. los individuos que conforman la población y muestra son 87 estudiantes de pregrado de una universidad ecuatoriana. los contenidos presentados a los cuatro grupos fue el mismo, con la diferencia que contenidos de felder y silverman, la prueba cloze, la prueba de entrada, la instrucción y la prueba de salida. en la aplicación de la prueba de salida que es la misma de la prueba de entrada de verificó que todos los grupos lograron gananciacon respecto a los resultados obtenidos en la pruba de entrada
dc.format application/pdf
dc.format.extent 81 p.
dc.language.iso spa
dc.publisher Espol
dc.rights openAccess
dc.subject APRENDIZAJE
dc.subject ENSEÑANZA
dc.subject SISTEMA EDUCATIVO
dc.subject EDUCACION MEDIA Y SUPERIOR
dc.title Incidencia de los mapas conceptuales en el proceso de aprendizaje de la física aplicados a la unidad de potencia, trabajo y energía
dc.type bachelorThesis
dc.identifier.codigoespol D-CD102282
dc.description.city Guayaquil
dc.description.degree Maestría en Enseñanza de la Física


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