Material didáctico especializado de apoyo para el proceso de aprendizaje de la estructura gramatical en los niños con deficiencia auditiva de 7 a 8 años

Abstract

La Escuela Municipal de Audición y Lenguaje de la ciudad de Guayaquil atiende a niños con discapacidad auditiva, mediante estrategias pedagógicas específicas e individuales; cabe recalcar que la institución no cuenta con material especializado para enseñar de forma lúdica la estructura gramatical y los procesos lectores, es por ello que surge la necesidad de buscar una estrategia para optimizar a través de un prototipo sencillo la aplicación de las técnicas gramaticales. Esta investigación comprende un desarrollo progresivo desde la recopilación de información hasta el procesamiento de los datos y análisis de los resultados que permiten integrar toda la información. Se empleó la investigación de campo sostenida en una observación directa además de otras técnicas de diseño como la herramienta etnográfica entre otros, los cuales fueron de mucha ayuda para encontrar los factores necesarios para esta investigación. Se utilizó la encuesta a padres de familia y la entrevista a profesionales para conocer los procesos de enseñanza aprendizaje al grupo prioritario de nuestro proyecto. Se manejó además materiales propios para este tipo de indagaciones. Con la finalidad de lograr el mejor desempeño y agilizar los procesos de enseñanza aprendizaje y se buscó implementar estrategias lúdicas para alcanzar las metas planteadas. De esta manera se pudo concluir que con la implementación del material didáctico se genere un mejor desempeño en cuanto a la realización de los procesos lógicos gramaticales (clave fitzgerald) de los estudiantes con la deficiencia auditiva.