El objetivo primordial de este trabajo es mejorar la enseñanza de la física en el primer año de bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio Victoria Portete (UEMVP), centrándose específicamente en la cinemática lineal y sus conceptos asociados como el movimiento rectilíneo uniforme (MRU), movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y movimiento vertical o caída libre de los cuerpos. Para ello, se proponen estrategias metodológicas que empleen prácticas de laboratorio como medio para fortalecer la comprensión teórica y fomentar un aprendizaje significativo entre los estudiantes. Este enfoque se fundamenta en teorías constructivistas y se apoya en la metodología del Aprendizaje Basado en Retos (ABR). Se realizó una prueba de conocimientos previo a la intervención y se entrevistó a docentes de física, revelando una falta de utilización de prácticas de laboratorio motivadoras para los estudiantes. En respuesta a esta necesidad, se proporciona una guía didáctica que promueve un aprendizaje guiado y significativo. Los estudiantes trabajaron de manera colaborativa para superar retos planteados en las prácticas de laboratorio, utilizando los recursos disponibles en el colegio y aprendiendo a replicar estas prácticas en sus hogares con materiales accesibles. Se espera que esta iniciativa conduzca a una mejora en el rendimiento académico y en la comprensión de los conceptos de cinemática lineal, así como a un aumento en la motivación hacia el estudio de la física. Además de fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, se busca desarrollar habilidades de resolución de problemas y trabajo en equipo, preparándolos para futuros desafíos tanto académicos como profesionales.