Este trabajo de investigación analiza cómo la utilización de 3 videos educativos sirve de apoyo para la enseñanza de Numpy en la materia de Fundamentos de programación de ESPOL. Aplicando un enfoque de investigación-acción y las teorías de Prensky, la metodología empleada es mixta, pues, se aplican técnicas cualitativas y cuantitativas además del uso de focus group, sondeos y observaciones a datos analíticos. De esta manera podemos comparar el rendimiento de un grupo de estudiantes que vieron los videos educativos versus los estudiantes que aprendieron mediante lecturas e información disponible en la web. Este estudio se aplicará a 6 paralelos correspondientes a los docentes Rafael Rivadeneira, Estefanía Arias y Lissette Cabello, en donde cada curso contiene alrededor de 30 estudiantes. Se espera que los videos educativos aporten positivamente a la comprensión de este tema y los estudiantes tengan un rendimiento satisfactorio en la materia. Palabras clave: Educación Online, compromiso de video, e-learning, YouTube