Análisis del impacto en la incorporación de videos educativos para  la retención del conocimiento en estudiantes universitarios de la  materia Fundamentos de Programación de ESPOL

Mora García, María Fernanda

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Faculta de Arte, Diseño y Comunicación Visual
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Tesis de Maestría en Postproducción Digital Audiovisual
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dc.contributor.advisor	Ulloa López, Paola , Director
dc.contributor.author	Mora García, María Fernanda
dc.creator	ESPOL.FADCOM
dc.date.accessioned	2025-01-09T20:33:59Z
dc.date.available	2025-01-09T20:33:59Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.citation	Mora García, M. F. (2024). Análisis del impacto en la incorporación de videos educativos para la retención del conocimiento en estudiantes universitarios de la materia Fundamentos de Programación de ESPOL. [Proyecto de Titulación]. ESPOL.FADCOM .
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/handle/123456789/62856
dc.description	Este trabajo de investigación analiza cómo la utilización de 3 videos educativos sirve de apoyo para la enseñanza de Numpy en la materia de Fundamentos de programación de ESPOL. Aplicando un enfoque de investigación-acción y las teorías de Prensky, la metodología empleada es mixta, pues, se aplican técnicas cualitativas y cuantitativas además del uso de focus group, sondeos y observaciones a datos analíticos. De esta manera podemos comparar el rendimiento de un grupo de estudiantes que vieron los videos educativos versus los estudiantes que aprendieron mediante lecturas e información disponible en la web. Este estudio se aplicará a 6 paralelos correspondientes a los docentes Rafael Rivadeneira, Estefanía Arias y Lissette Cabello, en donde cada curso contiene alrededor de 30 estudiantes. Se espera que los videos educativos aporten positivamente a la comprensión de este tema y los estudiantes tengan un rendimiento satisfactorio en la materia. Palabras clave: Educación Online, compromiso de video, e-learning, YouTube
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	25 página
dc.language.iso	spa
dc.publisher	ESPOL.FADCOM
dc.rights	openAccess
dc.subject	Educación Online
dc.subject	Compromiso de video
dc.subject	E-learning
dc.subject	YouTube
dc.title	Análisis del impacto en la incorporación de videos educativos para la retención del conocimiento en estudiantes universitarios de la materia Fundamentos de Programación de ESPOL
dc.type	Magister en Postproducción Digital Audiovisual
dc.identifier.codigoespol	T-114561
dc.description.city	Guayaquil
dc.description.degree	Escuela Superior Politécnica del Litoral
dc.identifier.codigoproyectointegrador	POSTG006
dc.description.abstractenglish	This research work analyzes how the use of 3 educational videos supports the teaching of Numpy in the subject of ESPOL Programming Fundamentals. Applying an action research approach and Prensky's theories, the methodology used is mixed, since qualitative and quantitative techniques are applied in addition to the use of focus groups, surveys and observations to analytical data. In this way we can compare the performance of a group of students who watched the educational videos versus students who learned through readings and information available on the web. This study will be applied to 6 parallels corresponding to teachers Rafael Rivadeneira, Estefanía Arias and Lissette Cabello, where each course contains around 30 students. It is expected that the educational videos will contribute positively to the understanding of this topic and that students will have satisfactory performance in the subject. Keywords: Online education, video engagement, e-learning, youtube.