Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la teoría de las probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de educación básica

Méndez Medrano, Cristian Gilberto; Zuñiga Alvarado, Alejandro José

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Nuñez Nuñez, Giselle Lorena	-
dc.contributor.author	Méndez Medrano, Cristian Gilberto	-
dc.contributor.author	Zuñiga Alvarado, Alejandro José	-
dc.creator	Espol	-
dc.date.accessioned	2017-11-10T16:30:13Z	-
dc.date.available	2017-11-10T16:30:13Z	-
dc.date.issued	2017-11-10	-
dc.identifier.citation	Méndez Medrano, Cristian Gilberto; Zuñiga Alvarado, Alejandro José (2013). Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la teoría de las probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de educación básica. Trabajo final para la obtención del título: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Espol Fcnm, Guayaquil. 71 p.	-
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/41478	-
dc.description	El presente proyecto cuyo título es “Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la Teoría de las Probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de Educación Básica” consta de 5 capítulos en los que se van desarrollando, a partir del planteamiento del problema, todos los elementos que nos han encaminado a formular la propuesta, su implementación y aplicación; para finalizar haciendo un análisis de los resultados que arrojó la misma. Al plantear el problema se puso en evidencia las limitantes y problemas que existen en el proceso de enseñanza aprendizaje del estudio de teoría de las probabilidades. Con metodología tradicional los estudiantes, en su mayoría, tan sólo se limitan a adquirir un conocimiento superficial de este tema, desentendiéndose del análisis, interpretación y aplicación de las probabilidades. El marco teórico se orientó sobre la necesidad de abordar el estudio de las probabilidades en Educación.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.format.extent	71 p.	-
dc.language.iso	spa	-
dc.publisher	Espol	-
dc.rights	openAccess	-
dc.subject	INTERACCION	-
dc.subject	EDUCACION GENERAL BASICA	-
dc.subject	TEORIA DE PROBABILIDADES	-
dc.subject	PROCESO DIDÁCTICO	-
dc.subject	CONSTRUCTIVISMO	-
dc.title	Diseño de un proceso didáctico basado en el constructivismo para el estudio de la teoría de las probabilidades dirigido a la interacción con el entorno para los alumnos de educación básica	-
dc.type	masterThesis	-
dc.identifier.codigoespol	D-CD102743	-
dc.description.city	Guayaquil	-
dc.description.degree	MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA	-
Appears in Collections:	Tesis de Postgrado - FCNM

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