Implementación de una estrategia pedagógica para la enseñanza de ecuaciones lineales de una variable utilizando GeoGebra

Reyes Pincay, José Gerardo

DSpace Principal
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Unidades Académicas
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Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas
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Tesis de Maestría en Educación con Mención Enseñanza de la Matemática
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dc.contributor.advisor	Celleri Mujica, Mario, Director
dc.contributor.author	Reyes Pincay, José Gerardo
dc.creator	ESPOL.FCNM
dc.date.accessioned	2024-06-27T20:23:34Z
dc.date.available	2024-06-27T20:23:34Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.citation	Reyes Pincay, J. G. (2024). Implementación de una estrategia pedagógica para la enseñanza de ecuaciones lineales de una variable utilizando GeoGebra . [Proyecto de Titulación]. ESPOL.FCNM .
dc.identifier.uri	http://www.dspace.espol.edu.ec/handle/123456789/61299
dc.description	El presente trabajo de investigación tiene como objetivo implementar una estrategia pedagógica para la enseñanza de las ecuaciones lineales en los estudiantes de primer año de bachillerato utilizando GeoGebra. Este diseño busca la enseñanza de las ecuaciones lineales mediante el uso de la tecnologías de la información y comunicación (TIC), con el fin de mejorar el rendimiento académico y facilitar la construcción de sus propios conceptos matemáticos. En la actualidad enseñar y aprender matemáticas es algo complejo, puesto que, en las diferentes evaluaciones a las que son sometidos los estudiantes en el dominio matemático los resultados obtenidos son muy bajos. Para llevar a cabo esta investigación se trabajará con dos paralelos de primero de bachillerato cuya cantidad de estudiantes por paralelo son cuarenta; el paralelo A recibió las clases tradicionales, mientras que el paralelo B trabajaron con la implementación de la estrategia pedagógica. El estudio constó de diez sesiones de cuarenta minutos cada una, en la que constan diferentes actividades tales como: prueba de diagnóstico, deberes, talleres y una evaluación final. Para evaluar la efectividad de la estrategia se utilizó la diferencias de medias muestrales entre los dos grupos, lo que sirvió para comparar su desempeño académico antes y después de la estrategia
dc.format	application/pdf
dc.format.extent	61 página
dc.language.iso	spa
dc.publisher	ESPOL.FCNM
dc.rights	openAccess
dc.subject	Estrategia pedagógica
dc.subject	Ecuaciones lineales
dc.subject	Enseñanza - aprendizaje
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	Constructivismo
dc.subject	GeoGebra
dc.title	Implementación de una estrategia pedagógica para la enseñanza de ecuaciones lineales de una variable utilizando GeoGebra
dc.type	Magister en Educación con Mención en la Enseñanza de la Matemática
dc.identifier.codigoespol	T-110574
dc.description.city	Guayaquil
dc.description.degree	Escuela Superior Politécnica del Litoral
dc.identifier.codigoproyectointegrador	POSTG019
dc.description.abstractenglish	The present research work aims to implement a pedagogical strategy for teaching linear equations to first year high school students using GeoGebra. This design seeks to teach linear equations using information and communication technologies (ICT), to improve academic performance and facilitate the construction of their own mathematical concepts. Currently, teaching and learning mathematics is complex, since, in the different evaluations to which students are subjected in the mathematical domain, the results obtained are very low. To conduct this research, we will work with two parallel classes of the first year of high school with forty students per parallel; parallel A will receive traditional classes, while parallel B worked with the implementation of the pedagogical strategy. The study consisted of ten sessions of forty minutes each, which included different activities such as: diagnostic test, homework, workshops, and a final evaluation. To evaluate the effectiveness of the strategy, the difference in sample means between the two groups was used to compare their academic performance before and after the strategy