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dc.contributor.advisorFlores, Jorge-
dc.contributor.authorMartinez Abarca, Sonnia Carlota-
dc.contributor.authorSánchez Cano, Wendy Nathalie-
dc.creatorEspol-
dc.date.accessioned2017-08-20T17:16:03Z-
dc.date.available2017-08-20T17:16:03Z-
dc.date.issued2017-08-20-
dc.identifier.citationMartinez Abarca, Sonnia Carlota; Sánchez Cano, Wendy Nathalie (2017). Impact On Vocabulary Acquisition On University A1 Efl Students’ Performances Through Games. Trabajo final para la obtención del título: Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera. Espol. Fcsh, Guayaquil. 79 p.-
dc.identifier.urihttp://www.dspace.espol.edu.ec/xmlui/handle/123456789/40118-
dc.descriptionLas personas han estado usando juegos mayormente con propósitos de ntretenimiento, sin embargo los juegos siempre han tenido una naturaleza educativa intrínseca. debido a esta naturaleza, las personas han creado juegos para propósitos educativos, con un adicional de motivación, atractivo y diversión. consecuentemente, los expertos han observado que los juegos son herramientas excelentes para el aprendizaje. (hamdaqui, khalidi, & bennani, 2014). Este estudio de investigación acción explora los resultados de usar juegos para enseñar vocabulario a estudiantes jóvenes adultos de inglés como idioma extranjero, con bajo nivel del idioma y problemas de motivación para el aprendizaje. Esta investigación comparó los resultados de enseñar vocabulario con juegos educacionales en contraste con el método tradicional.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent79 p.-
dc.language.isospa-
dc.publisherEspol-
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectENSEÑANZA-APRENDIZAJE-
dc.subjectINGLES-ENSEÑANZA-
dc.subjectVOCABULARIO-
dc.subjectADQUISICIÓN DEL LENGUAJE-
dc.titleImpact On Vocabulary Acquisition On University A1 Efl Students’ Performances Through Games-
dc.typemasterThesis-
dc.identifier.codigoespolD-CD236-
dc.description.cityGuayaquil-
dc.description.degreeMaestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera-
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